Mazo skolu direktori IZM plānu palielināt skolēnu skaitu attiecībā pret pedagoģisko likmi sauc par katastrofu

KĀ var muldēt to, ko nezina. Skolā zem 100skolēnu no administrācijas ir tikai 1 direktors.Ne bibliotekāra, ne mācību pārziņa ne ārpusklases organizatora.Bet darbi tie paši. Plus psihologs uz novadu tikai atbrauc 2 reiz gadā uz 2 stundām

Vai tad vēl ir kāds dzīvs palicis, kas tā meliem pievērš uzmanību ?

Bet nokaut pa vienam vien ir vieglāg. Kā tad Glupajam ar to reemigrāciju būs uz tukšu vietu, kur nav pat skolas, ambulances, aptiekas ,pasta,nekā nav, viss ir "aizreformēts" uz saviem ofšoru rēķiniem .

vārds vietā - tā taču mūsu nodokļu nauda.Maz ticams, ka ēkas kāds varēs apsaimniekot.Būs kā padomju laikos - ierīkos fermas vai darbnīcas.Tas pats attiecas zrī uz saremontētajiem kultūras namiem, kuros ja nebūs skolu, nebūs kas iet.

Šobrīd jau laikam nav aprēķinu, kā tas ietekmēs situāciju, jo, kā jau nesen redzējām, ministrijā neviens nespēj noorientēties pašu izveidotajās skolotāju algu formulās un noprognozēt, kā viena mainīgā izmaiņas ietekmēs kopsummu, kas skolotāju algām jātērē. Ko tad nu tur vēl par lēmumu sociālo seku novērtēšanu/ prognozēšanu. Bet to, ka skolotājiem tiek ļauts haltūrēt jau nenovērsīs ar algu palielināšanu. Tad jau tā pati ministrija strādātu ka prieks.

Šāds solis tikai pasliktinās situāciju, jo skolotāji būs spiesti skriet un jau skrien pa vairākām skolām.Tāda situācija ir ne tikai laukos, bet pat ļoti labās Rīgas skolās.Manai meitai angļu valodas skolotāja tikai uz gada beogām iegaumēja bērnu vārdus, jo bija noskrējusies visur kur, lai nopelnītu iztiku.Un plāns valfdībai ir tāds, ka visi varēs mācīt radniecīgus priekšmetus.Tātad - lai ietaupītu, poiemēram, valodnieks - visas valodas.Ja rīgā to nepieļaus, tad laukos jau vienalga, ko tiem plebejiem tur mācīt.Neviens par bērniem nedomā, mūsu dievs ir TAUPĪBA

Skolotāji joprojām ir cienījama profesija. Man gan nav skaidrs, kāpēc ar šādu skolotāju skaitu uz skolēnu absolventi kļūst aizvien nezinošāki. Nav arī pārliecības, ka tas ir bērnu interesēs, ja skolotāji ir spiesti mācīt priekšmetus ne savā specialitātē, lai tikai būtu kas māca (vai lai nopelnītu slodzi, kas pie šāda bērnu skaita neizbēgami ir problēma - vienalga 8.3 vai 8.0) . Izglītības sistēma tomēr ir jāveido atbilstoši bērnu, nevis skolotāju interesēm. Vai šis solis to nodrošinās - tas nu IZM ir jāpierāda.

Jau 19 g.s. latvieši saprata, ka bērni jāmāca, bija draudzes skolas, kurās mācīja arī zemnieku bērnus.Ne jau visus var iemācīt, bet pērles starp lauku bērniem ir, un tās mums , latviešiem ir vajadzīgas.Bet varbūt nav?Trulus , neskolotus vieglāk vadīt.

Ja te domātas 40 kontaktstundas nedēļā vienam skolotājam, tad tā ir ir katastrofa izglītības kvalitātei. Jūs neziniet, ko tas nozīmē novadīt 21 stundu - tā ir slodze ne tikai balss saitēm (par ko vispār neviens nedomā). Katrai novadītai stundai jāliek 30 min. -2 st. laiks , kas predzēts stundas sagatavošanai, par to arī reti kāds ieminas; skolotājam nepasniedz materialus uz paplātes, viss ir jāatrod informācija, javeido darba lapas, japlāno stundas gaita, utt. īpaši liels informāc.apjoms ir vec'ākajās klasēs. Un tas viss par to pašu samaksu. Ikdienā brīvā laika vispār nav arī tadgad, kad slodze ir vidēji 21. kontaktstunda. Cik zinu lielāka daļa manu kolēģu jau strādā 'šīs atļautās 40 stundas (2 slodzes - un tas ir tikai naudas dēļ, jo par 21 stundu ir vidēji 240, -250 Ls uz papīra)