Skolā no sešiem vai jau no trim gadiem?

Mūsu izglītības sistēmā vispār valda princips - katrs izglītības posms velk vezumu uz savu pusi un nekomunicē.Sākumskolas metodiķi dara savu, tad , pamatskolas posms savu, un vidusskola vispār pilnīgi ko citu. Sākumskola nevērtē, dod tikai murgainu , haotisku PRIEKŠSTATU par lietām, pamatskolā sākas šoks - bērns neko lāga nezina , tikai visu ir apmuļļājis, skolotāji histēriski sāk ' DOLBĪT ' iekšā pamatus, daudz ko nepaspējot. Vidusskolas vīzdeguņi lepni paziņo, ka pamatskolā jau viss ir apgūts un uzbrūk bērniem ar nepamatotām prasībām( piemēram, latviešu valodā pat normālu mācību grāmatu nav). Gadiem skolotāji runā, ka tas viss ir haoss Latvijas izglītībā. Tagad sākas murgs ar kompetenču izglītību, kas ir viss tas pats, tikai moderni nosaukts acu aizmālēšanai, jaunu kursu organizēšanai un skolotāju atbaidīšanai, naudas atmazgāšanai. Par sešgadīgajiem - nav jau nekādas bāzes un pieredzes , lai tā pēkšņi atkal eksperimentētu, lai valdība iekļautos exel tabuliņās.

Kārtējais stulbais obligātums tā vietā, lai attapīgajiem būtu atļauts sākt skolu no sešiem gadiem, bet "lēnajiem divplākšņiem" , kas tāpēc nav sliktāki, vēlāk.

Vēlos norādīt uz vēl vienu pavisam elementāru, tomēr ne mazsvarīgu skolas ikdienas aspektu - skolas solu&krēslu dizains un izmantotie materiāli šobrīd ir kritiski zemā kvalitātē. Attēlos ir rezēts, ka sākumskolas bērniem galda virsma ir teju vai plecu augstumā. Kā tādos apstākļos var prasīt ilgu un mierīgu sēdēšanu? Manu skolas gaitu sākumā 60-to gadu vidū izmantoja vēl vecā parauga (varbūt pat pirmskara) skolas solus, kuri bija gan smagnēji, apbružāti, tomēr ar rakstīšanai un lasīšanai piemērotu slīpu virsmu un ķermeņa formām pielāgotu sēdekli. 70-tajos gados parādījās jauna tipa skolas skoli ar bīdāmu slīpu virsmu. Raugoties uz tagad lietotajām skolas mēbelēm rodas pārliecība, ka tās izvēlas 'taupot naudu', nevis domājot par bērnu veselību un izglītošanas apstākļiem. Ja bērns tādā skaidu plāksnes un metāla cauruļu slazdā nedēļā pavada kādas 30 stundas, tad kļūst skaidrs, ka mācīšanās viņam saistās ar fiziskām ciešanām.