Fiziku iemīlēju, kad vienā no pirmajām stundām sapratu, kā darbojas mans saksofons. Tagad zinu, ka ar fiziku var paskaidrot arī daudz ko sarežģītāku, panākt kaut ko iespaidīgu,» saka Rūta, kura arī nākotnes profesiju grib saistīt ar dabaszinībām.
Fizikā un matemātikā Rūtu motivē foršā uzvaras sajūta, kad izdevies tikt galā ar sarežģītām problēmām, kas sākumā šķitušas nepieveicamas. Viņa arī norāda, ka lielu iespaidu atstājusi fizikas skolotāja, kas skolā esot izcila, pie viņas nekad nenākot miegs. Tieši pedagogi ietekmē to, vai skolēniem viņu priekšmets patīk vai ne, - to Rūta kopā ar klasesbiedriem secinājusi, piedzīvojot vairākas skolotāju maiņas.
Lai gan citi priekšmeti bez dabaszinībām Rūtu tik ļoti nesaista, viņa cenšas arī tajos atrast lietas, kas dzīvē būs noderīgas. «Es skolā pavadu lielāko daļu nomoda, un kaut kā negribētos šo laiku tikai atsēdēt, tāpēc cenšos to pavadīt lietderīgi,» viņa skaidro un piebilst, ka nav īpaši cītīga mājasdarbu pildītāja un uzskata, ka galvenais ir mācīties, kad esi klasē.
Patiku mācīties, pēc Rūtas domām, iespaido arī klases kolektīvs, tas, vai skolēni nāk uz skolu ar prieku. «Atmosfēra skolā skolēniem ir ļoti svarīga motivācija. Mūsu skolā valda viedoklis, ka zināt ir stilīgāk nekā nezināt. Joprojām ir skolēni, kas nemācās, bet viņi to vairs nedara demonstratīvi, neitrālie skolēni tagad ir pavilkušies līdzi tiem, kas uzskata, ka uz skolu nākt ir jēga.» Rūta novērojusi, ka skolēniem nepatīk mācīties, ja viņiem nesanāk. Ja pat cenšoties sekojusi slikta atzīme, tas ir vēl viens atgādinājums «tev nesanāk», tāpēc Rūtai šķiet, ka atzīmes skolēnu vērtēšanā varētu izmantot retāk. Un kāds talants, ar ko izcelties, ir katram!